Monthly Archives: April 2018

Pelatihan Manajemen dan Pembelajaran Inklusif Program Pengembangan Pendidikan Inklusif di Madrasah

Program Pengembangan Pendidikan Inklusif di Madrasah

Pemerintah Indonesia mempunyai target terpenuhinya terpenuhinya wajib belajar 12 tahun bagi seluruh anak Indonesia, termasuk anak-anak dengan disabilitas yang selama ini termajinalkan dan sulit mengakses layanan pendidikan di sekolah atau madrasah pada umumnya. Mereka termajinalkan karena kurikulum yang diterapkan di lembaga pendidikan tidak mengakomodir kebutuhan mereka, sehingga merekapun dipaksa untuk mengikuti kurikulum yang berlaku. Karena itu perlu adanya upaya serius gar mereka mendapatkan pendidikan yang layak dan manusiawi. Untuk mendukung hal tersebut, Kemendiknas telah mengeluarkan Permen No. 70 Tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusi yang kemudian juga diturunkan lebih lanjut dalam konteks pendidikan Islam melalui Permenag No. 90 Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah, yang mewajibkan madrasah menyediakan akses dan tenaga pendidik bagi siswa berkebutuhan khusus. Namun demikian, disadari bahwa dalam hal sosialisasi dan implementasi masih terdapat beberapa tantangan. Hal ini tercermin dalam laporan disabilitas yang dikeluarkan oleh WHO dan bank dunia pada tahun tahun 2011, diketahui bahwa terdapat kesenjangan antara peserta didik disabilitas dan non-disabilitas sebesar 60%.

Pelatihan Identifikasi Awal Program Pengembangan Pendidikan Inklusif di Madrasah

Program Pengembangan Pendidikan Inklusif di Madrasah

Secara global di berbagai belahan dunia, saat ini berkembang sebuah pemahaman baru tentang pendidikan inklusif sebagai sebuah strategi yang tepat dalam memenuhi keragaman kebutuhan peserta didik dan pemenuhan hak asasi manusia dalam mengakses pendidikan yang layak. Pemahaman ini selaras dengan apa yang didorong oleh gerakan disabilitas di Indonesia, sebagaimana yang ditegaskan oleh Didi Tarsidi yang menggambarkan sekolah/madrasah dengan pendekatan pendidikan inklusif sebagai temapat terbaik untuk mempersiapkan generasi muda dalam menghadapi kehidupan nyata yang penuh keragaman.

Perkembangan terkini pada tingkat nasional, pemerintah Indonesia telah meratifikasi konferensi Internasional PBB tentang Hak Penyandang Disabilitas pada tahun 2011, melalui UU No. 19 Tahun 2011. Perkembangan positif ini, ditambah dengan mandate dunia internasional tentang pentingnya pemenuhan pendidikan untuk semua, memberikan landasan konstitusi yang kuat bagi pemerintah Indonesia dalam mengimplementasikan pendidikan inklusif sebagai salah satu upaya pemenuhan HAM bagi ppenyandang disabilitas di Indonesia.

BEST PRACTICES, BEST EXPERIENCES AS BEST INCLUSIVE MADRASAH

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala limpahan Rahmat, Inayah, Taufik dan Hinayahnya sehingga saya dapat menyelesaikan penyusunan makalah ini dalam bentuk maupun isinya yang sangat sederhana. Semoga makalah ini dapat dipergunakan sebagai salah satu acuan, petunjuk maupun pedoman bagi pembaca dalam program pendidikan madrasah inklusif.

Dalam penyusunan makalah ini, tidak sedikit hambatan yang penulis hadapi. Namun penulis menyadari bahwa kelancaran dalam penyusunan materi ini tidak lain berkat bantuan, dan dorongan dari teman-teman, sehingga kendala-kendala yang penulis hadapi teratasi.

BUKU PANDUAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN INKLUSIF DI MADRASAH

Alhamdulillah. Segala puji dan syukur kita panjatkan ke hadirat Allah SWT atas karunia dan nikmat kepada kita semua, sehingga penyusunan Panduan Teknis Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif di Madrasah ini dapat diselesaikan dengan baik. Panduan ini merupakan salah satu bentuk perhatian Kementerian Agama guna meningkatkan akses, mutu, daya saing dan relevansi pendidikan di madrasah, termasuk yang menyelenggarakan pendidikan inklusif.

SK dan Jobdes Pengkatan Panitia Istigosah Wali Murid Menjelang UNBK

Surat Keputusan Pengangkatan Panitia Istigosah Wali Murid Menjelang UNBK (Download)

Deskripsi Pekerjaan Panitia Istigosah Wali Murid Menjelang UNBK (Download)